Tabla N°17. Ítem
N°16
Ítem N° 16 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 0 | 0,00 | |
Algunas Veces | 8 | 11,43 | |
Nunca | 62 | 88,57 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 16.
Ítem N° 16
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°18. Ítem
N°17
Ítem N° 17 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 47 | 67,14 | |
Algunas Veces | 17 | 24,29 | |
Nunca | 6 | 8,57 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 17.
Ítem N° 17
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°19. Ítem
N°18
Ítem N° 18 ¿El | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 66 | 94,29 | |
Algunas Veces | 4 | 5,71 | |
Nunca | 0 | 0,00 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 18.
Ítem N° 18
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°20. Ítem
N°19
Ítem N° 19 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 43 | 61,43 | |
Algunas Veces | 25 | 35,71 | |
Nunca | 2 | 2,86 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 19.
Ítem N° 19
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°21. Ítem
N°20
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 23 | 32,86 | |
Algunas Veces | 31 | 44,29 | |
Nunca | 16 | 22,86 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 20.
Ítem N° 20
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°22. Ítem
N°21
Ítem N° 21 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 8 | 11,43 | |
Algunas Veces | 33 | 47,14 | |
Nunca | 29 | 41,43 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 21.
Ítem N° 21
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°23. Ítem
N°22
Ítem N° 22 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 57 | 81,43 | |
Algunas Veces | 11 | 15,71 | |
Nunca | 2 | 2,86 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 22.
Ítem N° 22
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°24. Ítem
N°23
Ítem N° 23 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 66 | 94,29 | |
Algunas Veces | 3 | 4,29 | |
Nunca | 1 | 1,43 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 23.
Ítem N° 23
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°25. Ítem
N°24
Ítem N° 24 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 41 | 58,57 | |
Algunas Veces | 20 | 28,57 | |
Nunca | 9 | 12,86 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 24.
Ítem N° 24
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Tabla N°26. Ítem
N°25
Ítem N° 25 | |||
Opciones | Cantidad | % | |
Siempre | 0 | 0,00 | |
Algunas Veces | 13 | 18,57 | |
Nunca | 57 | 81,43 | |
Total | 70 | 100 |
Gráfico N° 25.
Ítem N° 25
Fuente: Simancas, C.
(2012)
Conclusiones
El municipio Valera del estado Trujillo presenta un
índice considerable de oportunidades de mejora en el
ámbito gerencial, el cual se ve representado por los
indicadores apreciados en el instrumento aplicado. Para ello se
le presentara una propuesta de creación de un centro de
coaching con la finalidad de servir a la comunidad comercial del
estado apoyando de esta manera el desarrollo local y la
economía social regional. La comunidad regional necesita
un centro de formación dedicado a la mejora continua de
los procesos productivos en el cual tenemos grandes
potencialidades y el tesoro de talento humano con el cual
contamos. Un centro focalizado a enseñar a las
organizaciones a no buscar resultados esperados sino resultados
extraordinarios.
Esta propuesta está diseñada para
efectuarse de manera proactiva, en convergencia a lo que el
presente nos muestra y el futuro nos depara. Se muestra una forma
diferente de redescubrir paradigmas que se creían pasados
de tiempo y que son la base de cualquier modelo gerencial u
organizacional y con dicha propuesta comprobamos que haciendo el
seguimiento debido y acordado de parte a parte, podemos lograr el
nivel de productividad y eficiencia que siempre se ha esperado
dentro de las organizaciones.
Portando una estructura proactiva y fresca de la
evolución organizacional presente, se muestra la propuesta
con una serie de talleres que ayude toda oportunidad de mejora
que se observa en las diferentes áreas organizacionales
tomando en cuenta la solicitud y su prioridad debidamente
identificada.
El tema de la formación académica abarca
cada día, mayor porcentaje de preocupación en las
nuevas sociedades, alterando, modificando y cambiando las
filosofías de educación, creando nuevos componentes
de integración al sistema de gestión. Expresa por
otra parte un grupo de acciones que afectan negativamente la
fluidez de la brújula organizacional en la cual se
enfrenta cada uno de los líderes que participan en el
desarrollo académico y profesional de la
sociedad.
Otra tarea prioritaria es la expuesta en la
investigación, siendo esto, un grupo de talleres que
facilitaran el desarrollo socio-cultural de cada parte
involucrada, confiados al norte de la brújula
organizacional que se desea y permitiendo de igual manera
enfatizar la comunicación, la organización, los
valores, la motivación, la integración, la
productividad y la calidad que deben permanecer dentro y fuera de
cada estructura organizacional, para lo cual el centro de
formación en coach seria el agente canalizador de
información y conocimiento requerido en la
formación del gerente de las PYME del Municipio Valera del
Estado Trujillo.
Referencias
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WESTEWRN PUBLISHING CO. U.S.A., 1999.
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Última revisión publicada en marzo del
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Recursos humanos Recursos Humanos 2000 MCGRAW-HILL
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14. Fidias G. Arias, El proyecto de investigación
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15. Mario Tamayo y Tamayo, El proceso de la
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Edición),
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16. J. Hurtado de Barrera, El proyecto de
investigación (Sexta Edición), Caracas
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17. Mumford, J. Coaching Para Dummies, Grupo Planeta
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18. Nowinska, E. (2010) Porque el coaching, los
beneficios del coaching.
http://ewa-nowinska.suite101.net/por-que-coaching-los-beneficios-del-coaching-a27153
Autor:
C, Simancas (Julio 2012)
Enviado por:
Iván José Turmero
Astros
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